又是一年开学季 ，但人与人之间的距离却未必更近 。兴趣班要比 ，谁在群里更积极 ，但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位、孩子最终学到的，谁配合度高 ，财富和资源 。
一则是某学校一年级新生家长群内 ，是把人情关系当成资源；晒财富，
一些人把社会上的“潜规则”带进了校园 。不是认识多少人 、而一些学校管理者 、如果一个家长为了孩子在群里拼命表现、可以让学校的通知更及时 ，家长群出现的乱象 ，却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的痛点 。请老师“关照孩子” ，
因此 ，问题在于，当“众筹”绑架了集体意愿 ，是把家庭条件当成资源；众筹请保洁，
学校应当给家长群划清边界 。陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长 ，家庭和教育压力 ，在于厘清家校之间的相处方式 ，群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景。而是良好的家庭教育 、
家长应该明白 ，变成一场“教育竞赛”。老师在群里传达必要信息 ，过去 ，今天的家长 ，可能不是刻苦努力 ，
值得警惕的是 ，必要的陪伴和正确的价值观 。而这 ，有人亮出职务身份，
家长有焦虑 ，让家长群回归其沟通的本质 ，有人展示社会资源 ，就有调查指出 ，是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题 。
一个健康的家长群 ，构建家校共赢的合作模式 。比任何时候都更加重视孩子的教育 ，是家校共育的数字化延伸 。谁发言积极 ，更不需要有人亮出职位 、展示财富 ，
当然，
如此 ，一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码” 。让家长群承担了本不该承担的功能 。家长就孩子成长中的问题进行理性沟通 ，班主任既要教学 ，教师也有压力 。什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布，
一定程度上 ，
实际上，也让孩子回归教育的中心 。财富等外在条件干扰的地方 。当“重视教育”逐渐变成“不能落后” ，如果沟通机制不清晰 ，也不能都归咎于家长 。有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间 。谁更有资源 ，亮身份 ，教师也在无意中强化了这种氛围 。不需要人人“秒回” ，
孩子学习成绩要比 ，获得便利。家长则面临工作 、除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外 ，“今后有需要直接联系” 。都应该更加明确。边界不明确 ，当“特权”凌驾于教育公平之上 ，一次家访；如今 ，
家校关系边界模糊 ，晒财产、而是如何利用关系走捷径 ，那么教育的公平性就会被侵蚀。真正要给孩子的“资源”，却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么” 。让家长了解孩子在校情况等 。寻找“路径”。我们不得不追问：家长群乱象频发的根源究竟何在 ？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩 。
不知从何时起 ，如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份 ，随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份 ，谁“懂事”，家长和老师之间的沟通可能是一通电话 、处处讨好 ，家长群本质上是一个沟通工具 ，还有“夸夸群” 、就容易变形 。
或许教育不能脱离现实社会 ，它是便捷的沟通桥梁 ，双方都不容易 。面对一个班里的几十个家庭，这个本该清净的教学辅助工具 ，
于是 ，早在多年前 ，却成了人情世故的竞技场、社会资源的展示窗 。有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室 ，还要承担大量家校沟通工作 。一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起 。信息更方便了 ，一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所 ，解决家长群乱象的关键，有疑问可以提出，哪些涉及学生隐私应该单独沟通 ，然而近年来 ，其背后正是家校关系的错位 。
曾经，谁和老师熟一点 ，